師大對新政府教育政策建言

2016-05-09
師大對新政府教育政策建言

原文取自：http://pr.ntnu.edu.tw/news/index.php?mode=data&id=15953

教育：美好世界的開端──臺師大對新政府教育政策建言

蔡英文在教育的第一步

焦點評論：蔡英文在教育的第一步（許育典）

原文取自：http://www.appledaily.com.tw/appledaily/article/headline/20160405/37146384/%E7%84%A6%E9%BB%9E%E8%A9%95%E8%AB%96%EF%BC%9A%E8%94%A1%E8%8B%B1%E6%96%87%E5%9C%A8%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9A%84%E7%AC%AC%E4%B8%80%E6%AD%A5%EF%BC%88%E8%A8%B1%E8%82%B2%E5%85%B8%EF%BC%89

2016年04月05日

據報載：準閣揆林全近日密集徵詢人事，備受矚目的教育部長人選牽涉新政府教育政策與意識形態，而新總統蔡英文多次表示，教育部長一定要由「熟悉產業」的人擔任。假設這樣的報導屬實，無論是對新總統或新教育部長而言，在教育連結產業的思考上，筆者都認為應該謹慎小心處理，因為教育的本質是在「人」身上，過度與「物」（產業）加以連結，必定會出現爭議！

政問 02 葉丙成》20年教改過後，台灣教育困境如何翻轉？

實踐獨特理念 開創實驗學校存在價值

文／鄭勝耀（國立中正大學教育學研究所教授）

原文取自：http://www.mdnkids.com/speak/detail.asp?sn=6154

      數週前，筆者接到二十年前在臺北市擔任國小教師期間老同事的電話，她正好到南部的某所「實驗小學」參訪，而該校校長又剛好是筆者多年的好友。因此，兩位校長希望有機會，可以針對甫於二○一四年十一月通過的「實驗教育三法」中的《學校形態實驗教育實施條例》，進行一場「實驗教育」在兩個不同場域中理論與實踐的對話，筆者以自己的研究室權充為教育咖啡館，邀請兩位校長談談「實驗教育」中的美麗與哀愁。

屋頂上的奧斯丁

蘋中信：屋頂上的奧斯丁（郝廣才）

原文引自：http://www.appledaily.com.tw/appledaily/article/headline/20151121/36911833/%E8%98%8B%E4%B8%AD%E4%BF%A1%EF%BC%9A%E5%B1%8B%E9%A0%82%E4%B8%8A%E7%9A%84%E5%A5%A7%E6%96%AF%E4%B8%81%EF%BC%88%E9%83%9D%E5%BB%A3%E6%89%8D%EF%BC%89

老鷹的背景應該是天空，不是動物園的籠子；海豚的舞台應該是大海，不是海洋樂園的池子！
劍橋大學最神聖莊嚴的地方，是「大學評議堂」Senate House，這裡是授予學位的殿堂，也是高層辦公的場所。等於是「大雄寶殿」加「方丈」。

別再給學校電腦了！ 回頭想想教育本質吧

作者：程晏鈴 2015-09-16
原文取自：http://www.cw.com.tw/article/article.action?id=5070923&utm_source=FB&utm_medium=referral&utm_campaign=FBdaily

經濟合作暨發展組織（OECD）最新報告出爐，OECD觀察發現，過去10年在課堂上大量運用資訊科技教學，或是投資大筆金錢在資訊教育的國家，他們在國際PISA中的數學、化學跟閱讀的能力表現並未成正比。

最把小孩當小孩的幼稚園--東京西邊立川市

一年10幾億補救教學 2大盲點「做到掛」

原文取自：http://vision.udn.com/vision/story/8253/989398

2015-06-16 00:00:00 聯合報 記者王彩鸝／採訪

為縮短城鄉差距，教育部推動教育優先區計畫，二十年來花了三百多億元，「幾乎都無效。」專研教育經費及偏鄉教育的台師大教育學院院長許添明指出，從國中基測成績反映，學習落差問題不但沒改善，還繼續擴大，問題出在錢沒花在刀口上。

誠實面對12年國教的謬誤

原文取自：http://news.ltn.com.tw/news/opinion/paper/842953

2014-12-29

黃德祥╱大葉大學教育專業發展所所長

隨著國民黨的敗選、柯Ｐ當選、新任台北市教育局長的任命，以及教育部的強勢作為，十二年國教的紛爭再起，這實在是台灣教育的大不幸。

12年國教是面照妖鏡（許育典）

原文取自：http://www.appledaily.com.tw/appledaily/article/headline/20150110/36319733/%E7%84%A6%E9%BB%9E%E8%A9%95%E8%AB%96%EF%BC%9A12%E5%B9%B4%E5%9C%8B%E6%95%99%E6%98%AF%E9%9D%A2%E7%85%A7%E5%A6%96%E9%8F%A1%EF%BC%88%E8%A8%B1%E8%82%B2%E5%85%B8%EF%BC%89

據報載，台北市長柯文哲，針對12年國教基北區高中職免試入學方案，近日首度召開市政會議，表示基於政策延續性以及北北基3市一致性，台北市政府立場原則上不變更。由於教育部長吳思華日前表示，北市若採先比量尺分數方案，教部將不備查，對此柯文哲直言「不了解教育部在堅持什麼東西」！

教育不平等的禍害~~2015.01.07 國語日報社論

原文取自：http://www.mdnkids.com/info/news/content.asp?Serial_NO=91577
上世紀三○年代，美國平等主義的大眾教育領先寰宇，是歐洲各國仿效的典範；平等的受教育機會，是美國社會和經濟流動的主要助力。當時瑞典教育家阿爾瓦夫婦也前往取經，借鏡以推動瑞典的教育改革。

WHAT THE BEST EDUCATION SYSTEMS ARE DOING RIGHT

原文取自：http://ideas.ted.com/2014/09/04/what-the-best-education-systems-are-doing-right/

In South Korea and Finland, it’s not about finding the “right” school.

Fifty years ago, both South Korea and Finland had terrible education systems. Finland was at risk of becoming the economic stepchild of Europe. South Korea was ravaged by civil war. Yet over the past half century, both South Korea and Finland have turned their schools around — and now both countries are hailed internationally for their extremely high educational outcomes. What can other countries learn from these two successful, but diametrically opposed, educational models? Here’s an overview of what South Korea and Finland are doing right.

政府好棒棒！20年了，竟然每個世代都有專屬的「教改災難」

撰文者：徐嶔煌  2014.12.29
原文引自：http://www.businessweekly.com.tw/KBlogArticle.aspx?ID=10587&pnumber=1

教改改到現在，已經二十年了，柯文哲前兩天跟教育部長吳思華還在為了十二年國教吵架。想當年政府編列1570億作為推動教改重點工作的預算，希望讓台灣的孩子「減壓、快樂學習、適性發展」。現在是2014年，我們看到的卻是：超過10萬的流浪教師，大學畢業生從25萬暴增到116萬，技職體系崩壞導致職業人才不足，學生不會操作車床，當車床族倒是可以；以及變成「論文產生器」、還搞出審查論文造假的大學教授。但問題是，「孩子壓力很大」這件事都還沒解決，反而冒出這麼多「副作用」？

教育的機會成本

原文取自：http://udn.com/NEWS/OPINION/OPI4/9120723.shtml 周行一／教育的機會成本  2014.12.10

我 問學生：「今天來上課的機會成本是什麼？」學生的回答五花八門，有的說是犧牲了看電影的機會，也有人說是無法打工所損失的收入，甚至有人說是已繳的學費。 我再問學生：「既然有這麼多的可能性，到底哪一項才是上課的機會成本呢？」「既然來上課，是不是表示上課是最划得來的呢？」

過來人告白》十九歲少女戳破台灣教育核心困境--在台灣死背就能拿分 去美國才學會可帶走的能力

撰文 / 孫蓉萍
出處 / 今周刊   913期
http://www.businesstoday.com.tw/article-content-80409-108629?page=1


今年十九歲的Katelyn，在台灣讀完八年級後，到美國讀了四年高中和一年大學，目前是大二生。她經歷台灣國中和美國國高中教育，了解兩者差異，她發現，在美國教育體系下，學習的目的就是「學習」，而不是分數。以下是她的告白。

翻轉教室、翻轉教學

不適任教師的標準（許育典）

原文取自：20140924蘋果日報

2014年09月24日
台中市居仁國中理化林姓女老師，於2012年9月間遭學生聯名投訴，整節課下跪，稱「農曆7月長輩向晚輩下跪磕頭，晚輩會折壽」，咒罵學生「連畜生都不如」、上課常離題，講「波動」卻談到瑤瑤的童顏巨乳等，居仁國中教評會以林女經觀察、輔導後仍無法勝任教師工作，決定予以解聘，林女不服提起行政訴訟，被台中高等行政法院駁回。
這是一個蠻難得的判決，因為有關不適任教師的解聘、停聘或不續聘案件，是由學校教師評審委員會決議，從教評會的組成委員來看，往往會受到官官相護的質疑。

女王的教室：為什麼要讀書？

省思：
    1.讀書的目的是什麼？103學年度所實施的12年國教，其意義何在？在教育上的啟發是
       什麼呢？
    2.霸凌、友善校園是什麼呢？

12年國教已宣告失敗(作者：黃德祥，英國雪菲爾大學哲學博士；現任大葉大學教育專業發展研究所教授兼所長)

原文取自：http://www.appledaily.com.tw/realtimenews/article/new/20140816/452622/?utm_source=FB&utm_medium=MWeb_Share&utm_campaign=http%3A%2F%2Fwww.appledaily.com.tw%2Frealtimenews%2Farticle%2Fnew%2F20140816%2F452622%2F


2014年08月16日00:03                   

  新北市長朱立倫指出，十二年國教走錯方向、走亂腳步，「今年對不起這些家長及孩子」，所以新北市明年入學方式將要改弦更張。接著台北市長郝龍斌則請行政長緊急召開全國會議，決定12年國教的未來。新任教育部長吳思華則先後表示尊重地方政府決定及樂觀其成。至此，教育部今年開始實施的12年國教方案，可以於此正式宣告失敗。

為何不讓教師輪調（黃德祥）

原文取自：蘋果日報2014年07月29日

國家任何一項改革都需要有完善的規劃、審慎的評估、做好配套措施，並能與社會大眾充分的溝通，讓社會所受到的衝擊與負面效應，能夠降到最低，推動12年國教自當如此。