2011/01/06參訪臺北市建成國中

建成國中現址始於日據時期，原為日本人子弟就讀的「建成小學校」。光復後成為臺北市政府辦公處所，市政府遷至市府路現址後，保留部分古蹟教室並興建新校舍，成為現在的建成國中。這所學校成功的將古蹟與新建築融合在一起，既古典又現代的風格，目前可能找不到第二所這樣的學校。參訪過程中，處處可見學校經營的用心，參訪的心得分述如下：

（一）古色古香的古蹟建築，漫步其中彷彿穿越時空的藩籬回到過去。百年前興建的校舍，至今仍能安全的使用，可見當時日本人興建的用心程度。921地震中，許多光復後興建的學校不支倒地，雖與接近震央，震度較大有關。然而，多一份認真，校舍安全就多一分保障。

（二）新建校舍納入地下停車場的設計，除解決學校本身教職員需求，亦可對社區開放收費挹注資源。

（三）雖然學校曾榮獲許多面向的「優質學校」認證，但新任校長卻要同仁們，暫時忘卻以往的榮耀，先靜下心思考，教育的本質何在？「教育即生活」不是口號，而是教育活動的本質。校長說，從生活教育的基本功做起：守秩序、有禮貌、重整潔。由生活出發，在生活中實踐，用藝術與文化薰陶，學生氣質變化了，再談升學率才是教育應走的道路。

     
      （四）吳明清（2001）認為，新任校長常以改革者自居，但一所學校最重要一件事就是「正常運作」。這也是鄭校長所謂的：學校就是學校、校長就是校長、老師就是老師、學生就是學生、家長就是家長的真意。每個學校中的成員，各安其位各盡其份，把自己應有的角色作為扮演好，就是教育向善向上發展的基石。

吳明清（2001）。教育向前跑：開放社會的教育改革。臺北：師大書苑。