主題5：校長的評鑑與甄選

壹、從校長評鑑與校長甄選看校長的培訓制度

資料來源：2010年10月15日取自http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/28982%20

摘要：

一、本文分別從「校長之特別權力關係的理論分析」、「從特別權力關係理論看我國的校長評鑑」與「從特別權力關係理論看我國的校長甄選」來深入探討我國國民中小學校長之評鑑與甄選的問題，期能找出重要的問題，以利教育行政機關推動教育改革政策與建立制度。

二、校長乃是一種依其性質為達成特定目的之公務員，對於校長職責有成立特別內容之法律，為使校長有效執行工作，其特別權力關係有必要深入探討。

三、從特別權力關係理論看校長評鑑指標：

（一）計畫：整體性計畫、未來性計畫、程序性計畫與績效性計畫。

（二）組織：法制之限制、講求效率、符合人性、適應環境、便於決策與平衡原則。

（三）管理：人事、設備與財政。

（四）教學視導：臨床視導、發展視導、區分視導與同僚視導。

（五）公共關係：塑造學校公眾形象、建立善意依存基礎、統合大眾意見的功能以及令人感到溫馨。

四、從特別權力關係理論看校長甄選指標：

（一）領導能力：身心品德、專業學識、人際關係、工作動機、決策能力與督導能力。

（二）專業能力：運用較高級的心能、長期的專業教育、自我要求不斷進修、高度參與提高專業水準、應以服務社會為重、遵守道德規約與視教育為終身志業。

五、為了尋找最適合的對象擔任校長，必須先有民主的人事政策，採用最有效的方法，設計嚴謹而連續的過程，以鼓勵具有資格的人才應試，並藉以評量應試者的知能、技能、品格、經歷及涵養等，選出最適合的人選。

讀後心得：

Jim Collins為探討企業從優秀到卓越的轉變過程，以及如何讓已經表現優異的企業，持續展現出類拔萃的績效，在率領研究團隊花費五年時間之後，出版了《從A到A+》這一本被譽為2001年最佳的財經企管書籍。Collins指出，「找對人」應先於提出「新願景」、「新策略」，把對的人放在對的位子後，再釐清企業該往哪個方向發展（齊若蘭，2002）。以此觀點看校長，可見校長「甄選」階段的重要性，然而現行的甄選方式，真能找到「對」的人嗎？尚有待學者積極的研究與探討。

參考文獻：

齊若蘭（譯）（2002）。Jim Collins原著。從A到A+。臺北：遠流。



貳、Heads 'better leaders than MPs'

       校長較國會議員是更佳的領導人

Professionals such as heads and doctors were much higher rated for their leadership than better paid and higher profile figures - such as sports coaches, business directors and politicians.

對於專業人士領導能力的評價，校長和醫生高於其他如運動教練、企業主管和政治家等高收入和高知名度的人士。

Only 10% of people valued the leadership skills of MPs and sports managers scored 15%.

只有10%肯定國會議員的領導能力，運動經理則獲得15%的肯定。

But these were better than union officials, who only scored 7% and health service managers - 4% - and civil servants - 3% - who were the lowest ranked,

不過他們還高於工會官員的7%、衛生服務管理人4%和公務員的3%，

This high levels of support for heads and doctors - and lack of confidence in civil servants and health service managers - suggests that the public places much more trust in "front-line" staff.

校長和醫生得到高度的支持，以及對公務員和衛生服務管理者缺乏信心的現象，表示社會大眾對於「第一線」的工作人員較為信任。

The head of the National College for School Leadership, Heather Du Quesnay, said the survey reflected the growing awareness of the professionalism of head teachers.

NCSL的校長（執行長）Heather Du Quesnay說：「這個調查反映了對於校長專業化的認識有所成長。」

"There is obviously an increasing awareness of the head teacher's complex and challenging leadership role and an appreciation of the huge impact that this has on our children's learning experiences and the success of our schools," she said.

她又說：「對校長工作複雜性和領導角色挑戰的認識，明顯地獲得提升，因為校長領導深深影響學童的學習經驗和學校的成功發展。」