國民小學校長分布式領導、學校組織公平與教師組織公民行為之關係

摘要

本研究旨在探討國民小學校長分布式領導、學校組織公平與教師組織公民行為之關係，並依據研究結果提出建議。首先，進行文獻探討，建立研究架構與工具。

其次，以北北基三市公立國民小學教師為研究對象，透過取樣進行問卷調查，總計有效樣本為802份，分別以描述統計、t考驗、變異數分析、相關分析、多元逐步迴歸分析以及結構方程模式等統計方法加以分析。依據研究結果之分析，本研究主要研究發現如下：

（一）目前國民小學教師知覺校長分布式領導、學校組織公平與教師組織公民行為的程度良好。

（二）教師知覺校長分布式領導與學校組織公平的程度，在性別、年齡、服務年資等背景變項，具有顯著差異。

（三）教師知覺教師組織公民行為的程度，在服務年資、學校所在地、學校規模、校長性別以及校長服務年資等背景變項，具有顯著差異。

（四）校長分布式領導、學校組織公平與教師組織公民行為三者之間，具有正向的關聯。

（五）學校組織公平對教師組織公民行為的預測力，高於校長分布式領導對教師組織公民行為的預測力。

（六）校長分布式領導透過學校組織公平的中介效果，正向影響教師組織公民行為。

最後，根據研究結果提出相關建議，提供實務應用與未來研究之參考。

關鍵字：分布式領導、組織公平、組織公民行為、分享領導

全文刊載於：
http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/gs32/gsweb.cgi/login?o=dwebmge