如果您認為在中學教書，是一項照本宣科的無聊工作，那您可就大錯特錯了。走上教字這條路二十年，教過國中、高中和高職，不敢說完全沒有辛酸，但我卻覺得其中有更多的驚奇與溫馨。
班上男生提聖水
要請老師喝下去
在我教書第三年，有一次比較早起，六點半就到學校，我很自然地走進自己班上。那時正值冬天，六點多天尚未亮，我被眼前的景象嚇呆了：昏暗朦朧中，班上一位男同學和一位女同學對坐，課桌上點著蠟燭，兩個人正在共進「燭光早餐」呢！
又有一次我去巡視午休，有位同學竟然帶來一台手提小電視，和幾個同學正高興地欣賞張小燕所主持的「大精采」！
我深覺孺子「不」可教也，便調往他校。
新學校仍有許多稀奇古怪的學生。有一天晚上大約九點鐘，家長打電話來說他女兒到現在還沒回家。我從這位同學的好朋友口中，得知她現在可能在某家泡沫紅茶店，於是我偕家長過去，果然發現她和其他三男兩女在包廂中喝茶抽菸。幾天後的午餐時間，我到班上去，竟然看到咱們這位吳姓大姊手裡拿著一瓶米酒，醉醺醺地看著我！我不知該告訴她「今朝有酒今朝醉」，還是乾脆唱首〈杯底不可飼金魚〉給她聽？
於是我又離開了這所學校。
接下來這次幸運一點，班上的張同學只是因為幼時心理受創，情緒不穩，常常缺課，我打電話去催，母親軟硬兼施，老兄他就是不來。後來我乾脆親自到他家接他上學，大約付出了兩個禮拜的「溫馨接送情」，他終於說以後他自己來就好了。但在一個周末夜的十一點多，班上另一位同學來電話，說張同學晚上和他去逛街時，被車子撞倒，腦部受傷，有生命危險，被送往沙鹿的醫院手術，我趕忙從豐原開車前往不太熟悉的沙鹿，到醫院已近凌晨一點。他的父母、大伯都在，三點多，醫生從手術房出來，說已脫離險境，我們才鬆了一口氣。
當然也有許多溫馨的事，記得我第一次調校，上最後一堂課，同學們買了好多花和禮物，我被一片花海和淚人兒包圍。其中一位柳同學，在我掌心寫下她的名字，要我一輩子不能忘記她，十幾年了，我真的沒有忘記這個班。
還有一次我腳扭傷，久久未能治癒，班上一個小男生提一桶水給我，說是假日到苗栗九華山替我求來的聖水，要我喝下，腳傷即可痊癒，我當時是多麼感動，深深覺得他們好天真、好可愛！
教導學生愈用心
功德做得愈圓滿
也曾經在半夜十二點，接到以前教過學生的電話，說他上網查榜，塞車塞了好久，終於看到自己名列第一志願，他第一個想告訴的人就是我！這種喜悅的分享（即使在半夜），我欣然接受。另外有一次，大約是凌晨一點半，一位五、六年前教過的學生來電說她失戀了，傷心欲絕，不過就在「絕」之前，突然想起我一向最了解她，於是便打了過來，電話那頭啜泣聲不斷，我耐心安慰輔導她，她終於放棄輕生念頭，現在她有了新男友，生活過得還不錯。
有些同學會在信中或作文中說我是影響他們最深遠的人，也曾經有位同學能力可上A段班，但她放棄，堅決要留在我的班。凡此種種，讓我覺得教書工作是在做功德，教導學生愈用心，功德愈圓滿。
突然想起有一次同學在作文中提到：媽媽叫她拿兩千元去給住在隔壁村莊的外公，她去的時候，外公正在燒稻草，她在一旁幫忙，不小心兩千元竟被一陣風吹進稻草堆中「灰飛煙滅」了，她不敢告訴外公，更不敢告訴媽媽──但她卻告訴了我。當老師，常常可以從作文、周記中知道許多孩子的秘密。
走上教字這條路，我不後悔。我深覺教書是一種良心事業，師生的關係可以相當「多元」：教師節有學生送我卡片；情人節有學生送我禮物；父親節有學生邀我吃飯；可惜沒有友誼節，不然我一定可以和他們瘋在一起。因此，「教師」和「學生」是一種「特殊人與人」的關係，教師是從事「特種行業」，身分特殊，若要用一般社會世俗眼光或制式規章將教育事業定格，那恐將不倫不類，甚或劣幣驅逐良幣。試想：早晨六點半要去關心「燭光早餐」；中午要去「酒精檢測」、沒收電視；下班要幫忙尋人；也許半夜還要去探病、作心理輔導，並有完善的售後服務，而且24小時、365天全年無休，有什麼職業的人像這樣呢？
寫到這裡，電話聲忽然響了，是學生蜜月旅行到印度，知道我愛喝茶，特別給我帶了大吉嶺茶回來，說隔天要送過來。對了，這對新人正是「燭光早餐」的男女主角，這樣的結局，不是挺溫馨的嗎？
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