女王的教室：為什麼要讀書？

省思：
    1.讀書的目的是什麼？103學年度所實施的12年國教，其意義何在？在教育上的啟發是
       什麼呢？
    2.霸凌、友善校園是什麼呢？

12年國教已宣告失敗(作者：黃德祥，英國雪菲爾大學哲學博士；現任大葉大學教育專業發展研究所教授兼所長)

原文取自：http://www.appledaily.com.tw/realtimenews/article/new/20140816/452622/?utm_source=FB&utm_medium=MWeb_Share&utm_campaign=http%3A%2F%2Fwww.appledaily.com.tw%2Frealtimenews%2Farticle%2Fnew%2F20140816%2F452622%2F


2014年08月16日00:03                   

  新北市長朱立倫指出，十二年國教走錯方向、走亂腳步，「今年對不起這些家長及孩子」，所以新北市明年入學方式將要改弦更張。接著台北市長郝龍斌則請行政長緊急召開全國會議，決定12年國教的未來。新任教育部長吳思華則先後表示尊重地方政府決定及樂觀其成。至此，教育部今年開始實施的12年國教方案，可以於此正式宣告失敗。

為何不讓教師輪調（黃德祥）

原文取自：蘋果日報2014年07月29日

國家任何一項改革都需要有完善的規劃、審慎的評估、做好配套措施，並能與社會大眾充分的溝通，讓社會所受到的衝擊與負面效應，能夠降到最低，推動12年國教自當如此。

【人文講堂】20140417 - 彭廣林 - 如何享受音樂

國民小學校長分布式領導、學校組織公平與教師組織公民行為之關係

摘要

本研究旨在探討國民小學校長分布式領導、學校組織公平與教師組織公民行為之關係，並依據研究結果提出建議。首先，進行文獻探討，建立研究架構與工具。

其次，以北北基三市公立國民小學教師為研究對象，透過取樣進行問卷調查，總計有效樣本為802份，分別以描述統計、t考驗、變異數分析、相關分析、多元逐步迴歸分析以及結構方程模式等統計方法加以分析。依據研究結果之分析，本研究主要研究發現如下：

Benjamin Zander: The transformative power of classical music

Bach 吉他版

Part I


Part II